2025-08-19 10:51:06 | 秀蕾网
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目前根据教育部公开信息规定;已经没有明确的本科一批次、二批次概念,
集美大学
是一所综合类院校,有金融学、投资学、法学、体育教育、运动训练、武术与民族传统体育、
汉语言文学
、英语、数学与应用数学、
机械设计制造及其自动化
、微电子科学与工程、光电信息科学与工程、人工智能、
软件工程
、建筑环境与能源应用工程等专业,建校104年。
集美大学(JiMei University)地处
福建省厦门市
,是福建省重点建设高校,交通运输部与福建省、福建省与厦门市共建高校,福建省一流大学和
一流学科建设高校
,国家“卓越工程师教育培养计划”试点高校,国家“卓越农林人才教育培养计划”试点高校,应急管理学院建设首批试点学校,福建省首批“海外华文教育基地”。
学校办学始于1918年创办的集美学校师范部和1920年创办的集美学校水产科、商科,1994年,集美师范高等专科学校、集美航海学院、集美财经高等专科学校、厦门水产学院、福建体育学院合并组建集美大学。
师资力量
截至2020年3月,学校有专任教师1500人左右,高级职称教师750人左右。有院士9人(其中全职院士2人),双聘院士2人,国家级高层次人才2人,国家百千万人才工程人选1人,享受 国务院政府特殊津贴 专家6人,国家外国专家局外国高端人才(A类)1人,省高校领军人才1人,省引进高层次创新创业人才“百人计划”人选2人,省科技创新领军人才3人,省哲学社会科学领军人才1人,省青年拔尖人才3人,闽江学者特聘教授5人、讲座教授20人,省杰出科技人才2人,省优秀人才1人,省“百千万人才工程”人选12人,省企事业人才高地领军人才1人,省高校科技创新团队带头人4人,省青年科技奖获得者1人,省高等学校教学名师3人,省高校思想政治理论课学科带头人2人,省引进高层次人才2人(C类),省引进台湾人才3人,农业部现代农业产业技术体系岗位科学家5人,交通运输部交通运输青年科技英才4人,交通运输部行业高层次技术人才培养项目1人,省高等学校新世纪优秀人才支持计划人选38人,省高校杰出青年科研人才培育计划人选46人,省高等学校思想政治教育中青年杰出人才支持计划1人,市双百人才5人,市拔尖人才12人,市台湾特聘专家1人。省企事业人才高地1个,省高校科技创新团队5个,省引进高层次人才预备团队1个,省级教学团队11个。
学科建设
截至2021年5月,学校植物学与动物学学科进入ESI全球前1%。拥有福建省一级重点学科8个(其中2个特色重点学科),1个博士后科研流动站;2个福建省高峰学科,4个福建省高原学科。
截至2021年11月,学校拥有 一级学科 博士学位授权点4个,一级学科硕士学位授权点15个,硕士专业学位授权点18个,学位授权涵盖农学、工学、文学、理学、经济学、管理学、法学、教育学及艺术学等9个 学科门类 。 秀蕾网
福建省A类高峰学科(2个):船舶与海洋工程学科群、水产与食品工程学科群
福建省高原学科(4个):航运与港口物流学科群、区域经济与管理学科群、闽台体育文化学科群、数理学科群
福建省特色重点学科(2个):水产、船舶与海洋工程
福建省省级重点学科(8个):水产、 食品科学与工程 、船舶与海洋工程、交通运输工程、体育学、数学、应用经济学、中国语言文学
一级学科博士点(4个):水产学、船舶与海洋工程、数学、交通运输工程
一级学科硕士点(15个):水产、船舶与海洋工程、食品科学与工程、交通运输工程、应用经济学、体育学、数学、中国语言文学、生物学、机械工程、信息与通信工程、工商管理、设计学、马克思主义理论、软件工程
硕士专业学位点(18个):农业、机械、生物与医药、交通运输、教育、税务、会计、体育、艺术、社会工作、金融、国际商务、法律、翻译、电子信息、资源与环境、能源动力和土木水利
教学建设
截至2021年4月,学校拥有3个国家级专业综合改革试点项目,6个国家级“卓越”人才培养计划专业,4个国家级特色专业、14个国家级一流专业建设点、1个国家级教学团队、2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心、1个国家级大学生校外实践教育基地,省级一流专业建设点18个,省级特色专业建设点和省级专业综合改革试点各11个,省服务产业特色专业8个,省创新创业教育改革试点专业6个,省级实验教学示范中心16个,省级虚拟仿真实验教学中心4个。
国家级特色专业(4个):轮机工程、财政学、航海技术、水产养殖学
国家级 本科专业 综合改革试点项目(1个):航海技术
国家级卓越人才培养计划专业(6个):
卓越工程师教育培养计划改革试点航海技术、轮机工程
卓越农林人才教育培养计划改革试点水产养殖学、食品科学与工程、海洋渔业科学与技术、动物科学
省级特色专业(11个):水产养殖学、食品科学与工程、轮机工程、财政学、法学、航海技术、
计算机科学与技术
、会计学、民族传统体育、热能与动力工程等。
省级专业综合改革试点(11个):水产养殖学、航海技术、食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、轮机工程、小学教育、通信工程、船舶与海洋工程、热能与动力工程、计算机科学与技术、
光信息科学与技术
省级卓越人才培养计划专业(3个):
卓越工程师教育培养计划改革试点能源与动力工程、通信工程
卓越小学教师教育培养计划改革试点小学教育
合作交流
学校与美国库克大学(Keuka College)、纽约州立大学奥斯威戈分校(State University of New York at Oswego)、蒙赛罗大学(Mt.Siena College),加拿大汉博理工学院(The Humber College Institute of Technology),英国德比大学(University of Derby)、 考文垂大学 (Coventry University),澳大利亚托伦斯大学(Torrens University Australia)、 纽卡斯尔大学 (The University of Newcastle, Australia)、 伍伦贡大学 (University of Wollongong),新加坡PSB学院(PSB Academy Singapore),中国(教育部)留学服务中心等高等院校、事业单位开展合作与交流。

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问题一:黑龙江财经大学是几本 不叫大学吧,是一个民办的学校。
河北地质大学是几本河北地质大学在不同的省份有不同的本科批次招生,因此它既可以被认为是一本,也可以是二本,或者是本科院校。具体情况如下:一本院校:在浙江、青海等省份,河北地质大学属于本科一批招生录取,因此被视为一本院校。二本院校:在山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西等地,该校属于本科二批招生,因此被视为二本院校。本科院校
中国地质大学是几本中国地质大学是一本中国地质大学是一本。以下是关于中国地质大学的简要介绍:办学层次:中国地质大学是由中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,属于本科第一批次录取院校,即一本。重点建设:该校是国家211工程、985工程优势学科创新平台重点建设高校,享有较高的学术声誉和教育资源。学科设置:中国地质大学拥有17个教学单位,涵盖42个本科
中国地质大学(武汉)是几本?南望山职业技术学院是一本。南望山职业技术学院其实根本不存在,是江湖上给中国地质大学(武汉)起的绰号。地大创建于1952年,是武汉七校联盟成员,被誉为“中国地球科学的最高学府”。目前有两个学科排名全国第一,分别为:地质资源与地质工程、地质学。地理位置优越:地大位于南望山麓,校园很安静,地理位置不错,临近商业中心,交通便利,通往三个火车站以及机
北京地质大学是几本中国地质大学是一本。以下是关于中国地质大学的详细解答:学校地位:中国地质大学是教育部直属、国土资源部共建的全国重点大学,是国家首批“211工程”、“985工程优势学科创新平台”和“111计划”建设高校。学科特色:该校以地质、资源、环境、地学工程技术、资源产业经济为特色,同时理、工、文、管、经、法等多科协调发展。历史背景:中国地质
沈阳大学是几本大学沈阳大学通常被认为是二本大学。教育部门并没有明确的“一本”“二本”划分,这种说法多依据招生批次。沈阳大学在大多数省份以本科第二批次进行招生,虽然部分专业在个别省份会参与第一批次招生,但整体上仍广泛被视作二本院校。沈阳大学是辽宁省属公办综合性大学,以本科教育为主体,同时具备博士、硕士研究生教育资格,学科门类丰富,涵盖了10个学科门类。其优势专业有环境工程、会
北京地质大学是几本中国地质大学是一本。以下是关于中国地质大学的详细解答:学校地位:中国地质大学是教育部直属、国土资源部共建的全国重点大学,是国家首批“211工程”、“985工程优势学科创新平台”和“111计划”建设高校。学科特色:该校以地质、资源、环境、地学工程技术、资源产业经济为特色,同时理、工、文、管、经、法等多科协调发展。历史背景:中国地质
中国一共有几本大学?截止2021年6月,一本大学全国有300个左右。1、厦门大学(XiamenUniversity),简称厦大(XMU),是由中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性研究型全国重点大学,世界一流大学建设高校(A类),国家“211工程“和“985工程”重点建设高校,首批学位授权自主审核单位。2、四川大学(SichuanUniversity),简称“川大
全国31所独立院校是几本在中国,全国共有31所独立学院,其中吉林大学珠海学院、北京理工大学珠海学院、北京师范大学珠海分校属于二本院校。然而,其余的院校则全部归类为三本院校。值得注意的是,即使是被划分为二本的院校,它们的收费制度也与三本院校相同,均按照三本的标准进行收费。独立学院是指由普通本科高校与社会力量合作举办的,具有独立法人资格的全日制普通高校。它们的办学模式具有一定的特殊性,通常
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