洛阳绿业信息中等专业学校学校怎么样 洛阳绿业信息中等专业学校地址在哪

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洛阳绿业信息中等专业学校2023年地址在哪里

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洛阳绿业信息中等专业学校德育工作

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风;引入企业文化，使企业文化融入校园文化;扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园健美操大赛，最佳舞蹈者竞赛，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛。

学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个专业，中层干部挂包一个班级，每个教师走进一个村居，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

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潍坊市第一职业中等专业学校的学校简介

1996年3月，经山东省人民政府批准，成立潍坊市对外经济贸易学校。1997年9月，在山东省潍坊监狱成立面向罪犯的潍坊第一职业中专分校。2000年12月与2004年3月，原潍坊市第一成人中专、原山东省会计中专潍坊分校分别整建制合并至该校。2004年，被列为国家计算潍坊第一职专地理位置图机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养培训基地。自建校至今，学校已发展成为集普通中专、职业中专、综合高中、三二连读大专、成人教育培训为一体的多层次、多种形式办学的大规模中等职业学校，目前有教职工300余人，全日制在校生近4000人，成人教育在校生2000余人。2010年11月与潍坊师范学校正式合并为潍坊职业学院。
在上级党委、政府和教育行政部门的领导下，学校坚定职业教育就是就业教育的信念，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，不断深化改革，努力搞好“三抓、三严、三高、一创新”，职业教育与培训工作取得了突出成绩，为国家经济建设和社会发展做[1]出了重要贡献。学校先后被授予潍坊市中专示范学校、山东省职业教育先进集体、山东省教学工作先进单位、山东省中等职业教育省级教学示范学校、省级文明单位、国家级重点中专学校、全国学校民主管理先进单位、全国职业教育先进单位等荣誉称号。　学校有一个团结务实、勤奋工作、勇于开拓进取的领导班子。学校领导班子不断更新教育观念，坚持以改革为动力，以管理促效益，以质量求生存，以特色精品创名校，带领全校教职工提高素质，深化改革，强化管理，奋发有为，扎扎实实搞好“三抓、三严、三高、一创新”，促进了学校工作的全面稳定发展。
学校不断加强硬件建设，建有高标准的各类实验室、多媒体教室、财会模拟室、语音室、图书馆、阅览室和校园网，教师人手一台微机，体育、娱乐和后勤服务设施完善。为适应潍坊市经济快速发展及为山东半岛现代制造业基地建设培养合格技术人才的需求， 2005年下半年以来，学校投资500万元建成了包括17个实训室在内、面积2600平方米、能同时提供800个实训岗位的省内最大、全国一流、技术领先、功能齐全、操作性强的电子电器与自动化技术实训中心，为提高教学质量打下了坚实的硬件基础，在突出职教特色、打造精品专业、创建名牌学校的道路上又迈出了更加坚实的一步。
学校积极面向新兴产业和现代服务业搞好专业设置调整，在专业的适应性强、个性突出和特色明显上狠下功夫，使专业设置能够适应经济结构调整、技术进步和人才市场变化的需求。学校目前开设电子电器应用与维修、计算机应用、旅游服务与管理等11个专业。开设的专业中，除有一批市级重点专业外，电子电器应用与维修专业为全省教学改革试点专业、全国中等职业教育示范专业，学校还被列为国家计算机应用与软件技术专业技术型紧缺人才培养培训基地。学校在计算机及应用、电子电器应用与维修与会计等专业开设三二连读五年制正规大专班，近年来有一大批学生考入全国各地的高等院校，升学率100%。为适应多种形式办学的需要，学校开办了综合高中。综合高中班学生毕业时可同时获得高中文凭与职业中专文凭。学生可以参加普通高考升入普通高校，也可在就学过程中根据实际情况按照学校的统一安排自愿转入职业中专学习。
在专业设置调整的基础上，学校以电子电器应用与维修专业为试点，积极推行学分制改革，对学生的学业考核实行学分管理；同时，依据“基础知识要学会、技能训练要过硬、与企业零距离接触”的原则，按照“三加七”课程改革思路，积极推行课程与教材改革，以突出技能培训，提高学生的职业技能水平。围绕培养高素质技能型人才的教学改革需求，学校加强教师队伍建设，积极创新教师培养培训模式，建立了一支包括一批硕士研究生、中高级教师、省市级教学能手和“双师型”教师在内的学历层次高、综合素质强、师德行风过硬、学科结构合理的职教师资队伍。

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