什么是“两自一包”办学模式?

秀蕾网小编给大家带来了什么是“两自一包”办学模式?相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、沈阳外地人小孩上学条件要求(农民工子女就近入学政策)
• 2、我国目前形成的高等教育管理模式
• 3、什么是“两自一包”办学模式?

沈阳外地人小孩上学条件要求(农民工子女就近入学政策)

相信对每个父母来说，孩子的教育问题，一定是他们最关心和担忧的一点。很多在外地打工生活的家长想要自己的孩子就近上学，却不知道有什么样的条件和流程，下面是我为大家收集整理的关于外地户口上学的问题，希望能够帮助到大家。

一、沈阳外地人小孩上学条件要求

外来务工人员子女在沈阳办理入学，各区教育局要求的材料基本一致，一般包括家长或监护人本人在沈居住证明、在沈务工就业证明、户口所在地乡镇政府出具的学生在当地没有监护条件的证明、原籍户口、暂住地社区证明、原籍就读学校开具的在读证明(新入学不需要)。

办理地点：

办理入学到暂住地区教育局办理，小学入学一般到初教科，初中入学一般到中教科。

办理时间：

办理入学的时间，一般采取集中办理、随时办理两种方式。在每学期开学的前一个月集中办理，手续完备的情况下，当场下达入学通知书，安排相应学校接收;在学期中，随时办理，接受咨询。

扩展资料：

外地学生来沈阳上学需要的条件:

1、两证（房证、户口本）合一、人户合一；房主为父母（父母无房的需提供无房证明，可为祖父母或外祖父母）、与父母同户同住。

2、房证、户口1年以上（8月31日前办理结束）；到2020年，热点学校要求房证、户口满2年以上；到2021年，热点学校要求房证、户口满3年以上。

3、学区内每套住房3年内只能保证安排一名适龄儿童入学（非独生子女家庭除外）。

4、不同时符合上述条件的适龄儿童、随迁子女，按相对就近，回避热点学校的原则统一安排到指定接收学校就读。

二、沈阳农民工子女就近入学政策

农民工子女就近入学政策具体如下：

1、按照“以流入地政府为主，以公办学校为主”的原则，实施以居住证为主要依据的随迁子女入学政策；

2、非本市户籍随迁子女由其父母或者其他法定监护人持“居住、务工、户籍、流出”等证明材料，按居住证所在区县、开发区要求登记，由区县、开发区教育局审核后统筹安排入学。

就近入学需要的资料：适龄儿童和法定监护人的户口簿；适龄儿童和法定监护人的住（租）房证明；法定监护人的合法工作证明；公安部门出具的流动人口居住证明；（暂住地居委会证明；适龄儿童的预防接种证明。

法律依据 秀蕾网

《中华人民共和国义务教育法》

第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。

社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

我国目前形成的高等教育管理模式

我国目前形成的高等教育管理模式是“国家主导、自治办学、社会参与”的模式。

我国目前形成的高等教育管理模式以“国家主导、自治办学、社会参与”为核心，通过国家的政策引导和监管，高校的自主权和独立性，以及社会各界的参与和支持，促进了我国高等教育的快速发展和提高质量。同时，这一模式在不断完善和调整中，以适应经济社会的发展和高等教育的需求。

1、国家主导：

随着我国高等教育的快速发展，国家在高等教育管理中扮演着重要角色。国家制定了一系列法律法规和政策文件，包括《中华人民共和国教育法》和《高等教育法》，明确了高等教育的管理原则和职责分工。

国家设立了教育部，负责高等教育的整体规划、政策制定和综合协调。同时，国家还对高等教育进行定向、定量的投入，通过财政资金的支持和调控，促进高等教育的均衡发展。

2、自治办学：

高等教育管理模式中的“自治办学”强调高校的自主权和主体地位。高等学校在管理和决策方面享有一定的独立性和自主权，可以根据自身的特点和需求制定教育教学计划、选拔录取标准、行政管理规范等。

高校可以自主招生、自主设立专业、自主开展科学研究活动，并根据市场需求调整专业设置和人才培养方向。同时，高等学校在师资队伍建设、质量评估和内部管理等方面也有一定的自主权。

3、社会参与：

我国高等教育管理模式中的“社会参与”体现了高校与社会的紧密联系。社会各界对高等教育具有一定的参与权和监督权，可以通过多种方式参与到高等教育的管理和发展中。例如，企业可以与高校合作开展科研项目、实习就业等，为高校提供资源支持；

政府可以与高校合作制定相关政策和规划，共同推动高等教育的发展；社会组织和群体可以通过参与高等教育的决策和评估过程，发表意见和建议，使高等教育更加符合社会需求和期望。

4、完善机制：

我国高等教育管理模式的形成是一个逐步完善的过程。随着我国经济社会的发展和高等教育的不断进步，高等教育管理模式也在不断调整和改进。国家在高等教育管理中加强了监管和指导力度，完善了高等教育质量评估体系和人才培养机制。

提升了高等学校的办学水平和社会影响力。同时，借鉴国际先进经验和做法，我国也在不断探索创新高等教育管理模式，推动高等教育更好地适应时代需求和社会变革。

什么是“两自一包”办学模式?

两自一包办学模式是指在保留学校的公办性质基础上，学校自主聘用教师、自主管理和使用学校财产经费，教育主管部门将教职工工资总额和学校的办学经费包干给学校使用。

1、自主聘用教师：学校可以根据自身需要，自主招聘和解聘教师，不再受到编制和人事管理的限制。这样可以吸引更多优秀的教师前来应聘，提高教师队伍的整体素质。

2、自主管理和使用学校财产经费：学校可以自主管理和使用学校财产经费，不再受到教育主管部门的严格监管。这样可以提高学校管理的灵活性和自主性，更好地满足学生和社会的需求。

3、教职工工资总额和学校的办学经费包干给学校使用：教育主管部门将教职工工资总额和学校的办学经费包干给学校使用，不再进行详细的经费审核和监管。这样可以减轻学校的财务负担，提高学校的经费使用效率。

两自一包办学模式在教育改革中的作用：

1、促进了学校自主发展：两自一包办学模式为学校提供了更多的自主权，使学校能够根据自身特点和发展需要，制定适合自身的办学方案，自主开展教育教学活动，促进了学校自主发展。

2、推动了教育改革：两自一包办学模式为教育改革提供了更多的实践机会和探索空间，使教育工作者能够更加深入地了解教育规律，探索适合我国国情的办学模式和教学方法，推动了教育改革。

3、促进了学生全面发展：两自一包办学模式使学生能够更加自主地学习和实践，提高了学生的创新能力和实践能力，促进了学生全面发展。

4、促进了教师专业发展：两自一包办学模式为教师提供了更多的实践机会和培训机会，提高了教师的专业水平和教学能力，促进了教师专业发展。

以上就是秀蕾网小编给大家带来的什么是“两自一包”办学模式?，希望能对大家有所帮助。

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