湖南工学院在哪个区

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本文目录一览：

• 1、湖南工学院在哪个区
• 2、广东第二师范学院在哪里
• 3、2+2或者3+1大学是什么?

湖南工学院在哪个区

一、湖南工学院在哪个区 湖南工学院是在衡阳市珠晖区，具体地址在湖南省衡阳市珠晖区衡花路18号,该校是经教育部批准由湖南建材高等专科学校和湖南大学衡阳分校合并升格的省属公办普通本科院校。
二、湖南工学院简介
湖南工学院坐落于湖南省第二大城市、王船山故里 —— 衡阳市，是 2007 年经教育部批准由湖南建材高等专科学校和湖南大学衡阳分校合并升格的省属公办普通本科院校， 2010 年 3 月湖南工业科技职工大学整体并入，是全国实施“卓越工程师教育培养计划”最年轻的本科院校 , 是湖南省硕士学位授予立项建设单位。学校立足湖南，重点面向工业企业，为区域经济建设和社会发展服务，是一所以工为主，工、理、管、经、文、艺等多学科协调发展，具有较强的科技服务能力，培养基础实、技术精、能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型专门人才的本科院校。

学校现有三个校区，占地 1358 亩，校舍建筑面积 56.89 万平方米。教学仪器设备总值 1.7 亿元，图书馆纸质藏书 137 万余册。

学校现有全日制在校学生 17924 人。有教职工 1079 人，其中正高职称 79 人（教授 69 人），副高职称 271 人（副教授 206 人），博士 96 人，硕士 666 人。有享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、湖南省政府特殊津贴专家 1 人、湖南省新世纪“ 121 人才工程”第一、二层次人选各 2 人 ，第三层次人选 4 人，有一批获得湖南省院士专家咨询委员会专家、教育部思想政治教育中青年杰出人才支持计划培养对象、全国优秀教师、湖南省高校教学名师、省级学科带头人等荣誉的高水平教师。

学校设有 12 个二级教学院（部）、21 个党政管理机构、3 个党群组织、8个直属单位， 44 个本科专业 ( 其中1个中外合作办学项目 ) 。有省应用特色学科（重点建设学科） 4 个，教育部特色专业 1 个，教育部“卓越计划”试点专业 3 个，省特色专业和重点资助建设专业 4 个，省级综合改革试点专业 5 个，教育部产学合作协同育人项目 53 项。

学校全面深化教学改革，着力实施教学质量工程。现有校级校外实习基地 84 个，各类实验室 56 个；国家级大学生校外实践教育基地 1 个、省级优秀实习教学基地 11 个、省级虚拟仿真实验中心 1 个；省级基础课示范实验室 3 个、省级实践教学示范中心 3 个、省级校企合作人才培养示范基地 4 个、省级校地合作示范基地1个、省级创新训练中心 2 个；省级优秀教研室 4 个、省级教学团队 3 个；国家级精品课程 1 门、省级精品课程 9 门。

学校不断加强学科建设和科研工作，产学研合作紧密。设立了 15 个研究院（所），拥有国家地方联合工程实验室 1 个，省级科研平台 5 个，省级教育科学研究基地 1 个，省级科技创新团队 2 个。升本以来，全校教师承担各级各类科研项目 1591 项，获省级以上科研成果奖励 9 项；在核心期刊上发表学术论文 2421 篇，其中被 SCI 、EI 、SSCI 、ISTP 收录 395 篇，获得授权专利 368 项，出版各类学术专著 103 部。获省级以上教研教改课题 200 余项，省级以上教学成果奖 17 项。

学校以理事会、校友会、基金会为平台，以“校企合作、产教融合”为重点，分别与中广核、大亚湾、岭澳等多家核电站、苏州热工院、皇朝家私、杭州全盛机电、上海恒企教育、新欧鹏集团、湘窖酒业、深圳联得装备、力特实业、衡阳运机等企业进行合作，在专业建设、课程建设、师资队伍建设、产学研合作、科技服务、创新创业、实习实训、教学评价、设立奖助基金等方面开展卓有成效的合作。

学校积极开展国际交流与合作，先后与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、马来西亚等 10 多个国家的 30 多所高校建立了合作关系。学校具有招收来华留学生资格，与英国桑德兰大学合作举办的电气工程及其自动化为教育部批准项目的中外合作办学项目。

奋进中的湖南工学院，秉承“勤学、务实、圆融、卓越”的校训，以学科专业建设为龙头，以应用型人才培养模式改革为重点，以校企合作与国际合作为突破口，全面推进“依法治校、质量立校、人才兴校、特色强校”的发展战略，坚持走“改革创新、强化基础、办出特色、科学发展”之路，正朝着特色鲜明、社会声誉良好的应用型大学建设目标砥砺前行。

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湖南工学院有几个校区

湖南工学院教务处电话 ;

广东第二师范学院在哪里

一、广东第二师范学院在哪里 广东第二师范学院 地址在广东省广州市海珠区新港中路351号，该校是广东省属普通本科院校，是广东省小型微型企业创新创业示范基地、广东省众创空间试点单位。
二、广东第二师范学院介绍
广东第二师范学院 前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，同年，广东工农师范学院并入。1970年停办，主体下放至肇庆地区新兴县，先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校。1978年复办，1982年被确定为省属成人师范本科院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育。2010年经教育部批准，改制为普通本科院校，更名为 广东第二师范学院 ，是广东省属普通本科院校。2014年获得学士学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。

学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等15个研究机构，开设37个本科专业，分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类。全日制本科学生12000多人，成人在校生14000多人。

学校树立“办学以教师为本”理念，实施“人才强校”战略，加快教师队伍建设。学校现有教职工1013人，其中专任教师642人。专任教师中有高级职称210人，占教师总数32.71%；有博士学位教师占27.72%。全校先后有30多人次荣获“全国模范教师”“全国优秀教师”“南粤优秀教师”“南粤先进教育工作者”“南粤教坛新秀”“广东省青年文化英才”等荣誉称号。有省督学3人；基础教育课程改革国家专家组成员1人；教育部校（园）长培训专家1人；“国培”计划国家专家库专家4人；省中小学教师培训专家工作室主持人3人；省级非物质文化遗产传承人1人；受聘其他大学硕士生导师11人。

学校以引领基础教育改革发展为已任，凸显教师教育特色。以学前教育和小学师资培养为核心，培养造就教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足的教师教育人才。在聚焦师范教育主业的同时，适度发展非师范教育，促进师范与非师范专业协调发展，为广东经济社会创新发展培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。

学校树立“教学以学生为本”理念，创新人才培养模式。积极探索学分制改革，带动课程体系、教学管理及教学保障机制改革与创新。强化创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程，充分扩大学生学习自主权，全方位促进学生成长成才。我校大学生创业孵化基地被广东省经济和信息化委员会认定为“广东省小型微型企业创新创业示范基地”，“为树众创空间”被广东省科学技术厅认定为“广东省众创空间试点单位”。近三年，学生在国家级、省级各类竞赛中获奖1800余项；2016年、2017年和2018年本科毕业生初次就业率分别为97.26%、96.24%和94、29%，均超过全省本科院校平均水平。

学校学科建设与科学研究取得长足进展。教育学、数学、生态学三个学科获批省级特色重点学科；有广东省高校应用生态工程技术开发中心、广东省普通高校先进材料与节能减排工程技术开发中心和“基础教育大数据研究基地”三科省级科研平台。近五年来（2013年-2017年），学校主持各级各类纵向和横向项目389项，其中国家级36项，省部级231项；自然科学类项目178项，人文社科类项目211项。学校教师发表学术论文2000余篇，其中北大核心论文数量为598篇，CSSCI收录256篇，SCI收录218篇、EI收录72篇、CPCI（ISTP）收录12篇；出版专著54部；获得专利、著作权共18项；获得广东省哲学社会科学优秀成果奖论文二等奖1项，全国教育科学研究优秀成果奖三等奖1项，广东省科学技术一等奖1项。《 广东第二师范学院 学报》（人文社科）连续四届获评全国高校优秀社科期刊，入选“中国人文社会科学核心期刊（扩展期刊）”；2017年，《 广东第二师范学院 学报》（自然科学）获得“广东省特色科技期刊 ”称号。

学校主动服务广东省基础教育和地方经济社会发展。近年来，学校先后创建1个国家教师教育创新实验区、2个校地协同教师教育创新实验区、3个校级教育实验区，并与广州、汕头、佛山等地政府合作共建了6 所附属学校。在推进基础教育优质均衡发展，尤其是薄弱学校快速优质化方面进行了大胆探索，积累了丰富经验。学校一直承担着基础教育教师、校（园）长的培训任务，是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地，广东省级中小学教师发展中心等6个省级机构设在我校。中小学教师培训在全国具有重要地位和重大影响，广东省80%以上的中小学校长在我校参加过校长培训，50%以上的骨干教师在我校进行过教师培训。

学校积极拓展国际文化教育交流与合作。近年来，与澳大利亚西悉尼大学、美国内布拉斯加大学奥马哈分校、英国桑德兰大学、英国纽曼大学、柬埔寨东南亚大学、台湾屏东大学等10多所国（境）外高校签订了合作备忘录或合作办学协议，同时开展了“3+1”和“3+1+1”学分互认模式的联合办学项目，拓展了具有国际视野应用型人才的培养。

学校“十三五”时期的发展目标是：立足广东，面向基层，全日制普通本科教育在省内有较大影响，教师教育在全国有一定知名度，专业硕士学位教育获得重大突破，国际合作办学有新进展，现代大学治理体系构建和智慧校园建设基本完成，成为教师教育优势突出、学科布局合理、特色鲜明的师范院校。

秀蕾网

2+2或者3+1大学是什么?

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2+2指前2年在国内大校学习，后2年在国外大学学习；3+1指前3年在国内大校学习，后1年在国外大学学习。

以北京语言大学2+2为例：

2001年，北京语言大学日语系成为国内第一所开设日语“2+2”合作办学班的院校。

学生从第2学年下半学期开始，可以申请前往日本北陆大学、帝京大学、杏林大学、关西外国语大学、文京学院大学进行学习，后两年完成在日本的经济、法律等专业学习后，可获得北京语言大学和日方学校颁发的双学位证书。

扩展资料

为了引进国外优质教育资源，培养国内急需的技能型人才，促进中英两国的教育合作与交流，中国留学服务中心（CSCSE）与英国苏格兰学历管理委员会（SQA）于2003年共同将英国高等教育文凭（AD）项目引入中国。

项目为广大高中毕业生及同等学历者提供了在国内接受国外优质教育资源的机会，为学生和家长节省了昂贵的留学费用。该项目具有高质量的课程体系、先进的教学理念、学术与职业相结合的课程特色，得到了世界上许多国家的认可。

学生在北京学习3年后，可以选择英国、美国、澳大利亚、加拿大等国家的多所大学继续学习，最短1年即可获得国内外认可的本科学士学位并可直读1年制硕士课程。

教育部留学服务中心对留学归国学生所获学士、硕士学位根据相关条例给予认证。北京市政府将根据2009年5月颁布的《北京市促进留学人员来京创业和工作暂行办法》对留学归国学生提供各种优惠条件和安置工作。

英国高等教育文凭项目办学地点在二外校本部，项目中心的学生享有较好的教学和生活资源，与二外在读的近万名本科生、研究生和1000多名来自各国的留学生共同创造多元化、多语言的文化氛围。

参考资料来源： 人民网--北京语言大学：2+2中日合作办学 培养国际化人才

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